生态农业 - 最近案例 - 湖南华秦建设工程有限公司
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华秦工程建设有限公司是湖南大型的工程建设公司,公司主要致力于建筑工程总承包、幕墙工程设计、节能门窗、阳光房定制、幕墙装饰、门窗定制、重型推拉门、集成外装​等,拥有多个地域标志性工程。
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12月21日上午,山东省肥城市人民政府与海亮集团合作办学签约仪式在海亮大厦举行。肥城市副市长孙琪,海亮集团副总裁汪鸣等出席签约仪式。汪鸣对肥城市领导的到来表示热烈的欢迎,对肥城市取得的丰硕教育成果致以敬意,他表示,此次双方开展合作办学是顺应时代的发展,符合十九大精神的一件立教为民的喜事和好事,海亮集团将秉承“海纳百川,成人达已”的理念,推动合作项目尽快落地,为肥城基础教育再立标杆。他希望以此为起点,与肥城市进行更加广泛、深入的合作,为当地经济社会发展贡献力量。  肥城市副市长孙琪  孙琪在致辞中说,肥城历史悠久、人文荟萃,自古有“君子之邑”的美誉,一直有着尊师重教的优良传统,中考成绩连续多年位列泰安市第一。但是,当下,肥城市民有着多样化、个性化、国际化的教育需求,老百姓期待精英教育,政府在多方寻求合作后,发现海亮教育的理念与肥城的需求非常一致,此次与海亮集团在高端国际学校上开展合作办学,借助海亮的品牌、体系和资源,输送优质教育资源到肥城,必将助力本地教育事业的发展和繁荣,希望双方进行更深层次的交流与合作,结出丰硕成果。  海亮教育投资集团有限公司副总裁汪旭红主持签约仪式,海亮教育管理集团有限公司事业发展总监张双庆介绍了合作办学有关情况。肥城市教育局局长赵永军出席仪式。汪鸣与孙琪代表双方共同签署了合作办学协议。  双方代表签署协议  汪鸣表示,海亮教育与肥城市政府合作办学,是海亮教育走出浙江,跨区域发展的重要一步。国际教育一直是海亮教育的强项,今年7月,海亮集团又成立了学前教育集团,双方在合作发展幼儿教育上,同样大有可为。未来,海亮还可以将海亮教育研究院、海亮教育学院的科研成果引入肥城,共同打造齐鲁大地教育领域新高地。
海亮集团董事长兼总裁曹建国发言  在江津区与海亮集团战略合作签署会上,海亮集团董事长兼总裁曹建国在发言中表示,海亮始终以实业报国为己任,立足实体、坚持实体、做强实体,现已成为全球最大、最具竞争力的铜加工企业之一。进入新时代,集团进一步明确未来事业发展将秉持“既讲企业效益,更求社会功德”的发展理念。有色材料智造作为集团的支柱产业,将在下一阶段全面发力,再有作为、跨越发展。本次与江津区签署战略合作协议,就是海亮有色跨越发展在地域、技术上迈出的重大而有力的一步。  他强调,在津总投资额30亿人民币,海亮将以最先进的装备设施、最前端的技术工艺、最绿色的生产方式,实力擘画江津制造新发展!同时,海亮有色旨在以重庆为中心,全面覆盖渝、川、滇、黔、藏等西部地区,并配合国家“一带一路”的重要战略,扩大对东欧、中亚等沿线国家的产品输出,不断深化与客户的合作关系,力将把重庆基地打造成为“立足西部,高于行业,面向世界,竞争力更强,话语权更重的铜加工标杆基地”!
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工程承包工程承包主要有三种类型:(1)基础设施和土木工程。如水利、水坝、运河工程;公路和铁路建设;地下建筑工程(管道、导井和地下道);桥梁、港口和岸上建筑(码头、栈桥、疏浚防波堤);飞机场、导弹工程;供水排水工程;动力工程;仿历史或名胜古典建筑工程等。(2)以资源为基础的工程。如石油开发、炼油厂、矿山、炼钢厂、化工厂、化肥厂等。(3)制造业工程。如造纸厂、纺织厂、机器厂等。承包合同分类编辑工程承包合同可分为总承包、分项承包、分包、转包、劳务承包和设计-施工合同等方式。总承包合同项目法人与承包商直接签订的关于某一工程项目的全部工作的协议。签订总承包合同需要经过一系列程序,包括招标、投标、评标和谈判协商,最终由项目法人与承包商协商一致、签订合同。总承包合同的当事人是总承包商和项目法人。项目中所涉及的权利和义务关系,只能在项目法人与总承包商之间发生。分项承包合同项目法人与各分项工程承包商分别签订的某一分项工程的协议。各个承包商分别对项目法人负责。整个工程可以约定由项目法人或其中一个主要承包商管理协调。分项承包合同的优点在于给项目法人充分的灵活性,获得最好的专业承包商以及缩短工期、节省由总承包商再分包的费用等。但若缺乏管理能力,就会带来严重困难和复杂问题。分包合同总承包商在与项目法人签订某工程项目总承包合同之后,总承包商将该工程项目的某一部分工程或某一单项工程分包给分包商完成而与其签订的承包合同。分包合同的当事人是总承包商与分承包商。工程项目所涉及的权利义务关系,只能在总承包商与分承包商之间发生;项目法人与分承包商之间不直接发生合同法律关系。但是,分承包商要间接地承担总承包商对项目法人承担的相关工程项目的义务。转包合同承包商甲向项目法人承包了某一工程项目之后,又将该工程项目转包给承包商乙,并与其签订的工程承包合同。转包合同与分包合同不同,它的特点是由承包商甲与项目法人签订的承包合同...
建筑装饰是建筑装饰装修工程的简称。建筑装饰是为保护建筑物的主体结构、完善建筑物的物理性能、使用功能和美化建筑物,采用装饰装修材料或饰物对建筑物的内外表面及空间进行的各种处理过程。建筑装饰是人们生活中不可缺少的一部分。是人类品味生活,品味人生的重要朋友。由于现代人生活节奏的加快,会使人们的神经紧张,下班后,很想真正的放松一下。这时很需要家的温暖。所以,在做家中装饰时,一定要注意温暖。建筑装饰行业已经成为建筑业中的三大支柱性产业之一,是一个劳动密集型行业。建筑装饰行业是随着房地产热潮的逐步兴起,快速成长起来的朝阳产业。近些年来,伴随中国经济的快速增长以及相关行业的蓬勃发展,建筑装饰行业愈加显示出了其巨大的发展潜力,市场增长空间以平均每年20%左右的速度递增。2007年建筑装饰行业的发展大背景极为强势,行业产值增加速度较快,增长率为22%左右。全年完成工程总产值14100亿元,其中住宅装饰装修约为8700亿元,增长率为25%;公共建筑装饰装修约为5400亿元,增长率约为20%,2007年行业增加值约为5880亿元。2007年,行业从业人数约为1400万人,全国共有装饰装修企业约17万家,下降幅度约为3%,其中有资质的企业约为4.5万家,比2006年增加了3000家,增幅约为7.3%。有一二三级资质的企业全国有45000家,比2006年增加了3千家,增加幅度约为7.3%,其中一级企业共有1100家左右。拥有一级企业前5名的省市为:北京129家、广东94家、江苏92家、福建75家、上海63家。中国建筑装饰材料行业也随着房地产、建筑装饰业的发展得到了快速发展。中国已经成为世界上装饰材料生产大国、消费大国和出口大国。材料主导产品不仅在总量上连续多年位居世界第一,而且人均消费指数已接近和高于世界先进水平。加快建筑装饰行业的发展,提高行业整体运行质量,是全面建设小康社会的一项重要内容,充分利...
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生态农业

日期: 2013-11-29
浏览次数: 35

从小我到大我,从事业到善业。华秦工程建设有限公以“诚信、道义、使命感”践行社会责任,建立了涵盖种植、养殖、水产、加工、仓储、全程冷链物流直至终端专卖门店的农业食品全产业链体系,全力打造明康汇农业食品品牌。

战略规划

力争成为中国以生鲜为特色的中高端健康食品全产业链第一品牌。

生态农业模式






生态农业——是指在保护、改善农业生态环境的前提下,遵循生态学、生态经济学规律,运用系统工程方法和现代科学技术,集约化经营的农业发展模式,是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的,能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。

生态农业模式

生态农业是相对于石油农业提出的概念生态农业

 ,是一个原则性的模式而不是严格的标准。而绿色食品所具备的条件是有严格标准的,包括:绿色食品生态环境质量标准;绿色食品生产操作规程;产品必须符合绿色食品标准;绿色食品包装贮运标准。所以并不是生态农业产出的就是绿色食品。

生态农业模式

生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业种植、养殖、加工、销售、旅游综合起来,适应市场经济发展的现代农业。

生态农业是以生态学理论为主导,运用系统工程方法,以合理利用农业自然资源和保护良好的生态环境为前

生态农业

提,因地制宜地规划、组织和进行农业生产的一种农业。是20世纪60年代末期作为“石油农业”的对立面而出现的概念,被认为是继石油农业之后世界农业发展的一个重要阶段。主要是通过提高太阳能的固定率和利用率、生物能的转化率、废弃物的再循环利用率等,促进物质在农业生态系统内部的循环利用和多次重复利用,以尽可能少的投入,求得尽可能多的产出,并获得生产发展、能源再利用、生态环境保护、经济效益等相统一的综合性效果,使农业生产处于良性循环中。

生态农业模式

生态农业不同于一般农业,它不仅避免了石油农业的弊端,并发挥其优越性。通过适量施用化肥和低毒高效农药等,突破传统农业的局限性,但又保持其精耕细作、施用有机肥、间作套种等优良传统。它既是有机农业与无机农业相结合的综合体,又是一个庞大的综合系统工程和高效的、复杂的人工生态系统以及先进的农业生产体系。以生态经济系统原理为指导建立起来的资源、环境、效率、效益兼顾的综合性农业生产体系。中国的生态农业包括农、林、牧、副、渔和某些乡镇企业在内的多成分、多层次、多部门相结合的复合农业系统。20世纪70年代主要措施是实行粮、豆轮作,混种牧草,混合放牧,增施有机肥,采用生物防治,实行少免耕,减少化肥、农药、机械的投入等;

80年代创造了许多具有明显增产增收效益的生态农业模式,如稻田养鱼、稻田养萍,林粮、林果、林药间作的主体农业模式,农、林、牧结合,粮、桑、渔结合,种、养、加结合等复合生态系统模式,鸡粪喂猪、猪粪喂鱼等有机废物多级综合利用的模式。生态农业的生产以资源的永续利用和生态环境保护为重要前提,根据生物与环境相协调适应、物种优化组合、能量物质高效率运转、输入输出平衡等原理,运用系统工程方法,依靠现代科学技术和社会经济信息的输入组织生产。通过食物链网络化、农业废弃物资源化,充分发挥资源潜力和物种多样性优势,建立良性物质循环体系,促进农业持续稳定地发展,实现经济、社会、生态效益的统一。因此,生态农业是一种知识密集型的现代农业体系,是农业发展的新型模式。

生态农业思想起源于古老的中国,中国自春秋时期就懂得用地养地的道理,以及物理杀虫、人工除草等做法。1924年生态农业在欧洲才兴起,20世纪30-40年代在瑞士、英国、日本等得到发展;60年代欧洲的许多农场转向生态耕作,70年代末东南亚地区开始研究生态农业;至20世纪90年代,世界各国均有了较大发展。建设生态农业,走可持续发展的道路已成为世界各国农业发展的共同选择。

探索阶段

生态农业最初只由个别生产者针对局部市场的需求而自发地生产某种产品,这些生产者组合成社团组织或协会。英国是最早进行有机农业试验和生产的国家之一,有机农业是生态农业的组成部分之一。自30年代初英国农学家A.霍华德提出有机农业概念并相应组织试验和推广以来,有机农业在英国得到了广泛发展。在美国,替代农业的主要形式是有机农业,最早进行实践的是罗代尔(J.I.Rodale),他于1942年创办了第一家有机农场,并于1974年在扩大农场和过去研究的基础上成立了罗代尔研究所,成为美国和世界上从事有机农业研究的著名研究所,罗代尔也成为美国有机农业的先驱。但当时的生态农业过分强调传统农业,实行自我封闭式的生物循环生产模式,未能得到政府和广大农民的支持,发展极为缓慢。

关注阶段

到了20世纪70年代后,一些发达国家伴随着工业的高速发展,由污染导致的环境恶化也达到了前所未有的程度,尤其是美、欧、日一些国家和地区工业污染已直接危及人类的生命与健康。这些国家感到有必要共同行动,加强环境保护以拯救人类赖以生存的地球,确保人类生活质量和经济健康发展,从而掀起了以保护农业生态环境为主的各种替代农业思潮。法国、德国、荷兰等西欧发达国家也相继开展了有机农业运动,并于1972年在法国成立了国际有机农业运动联盟(IFOAM)。英国在1975年国际生物农业会议上,肯定了有机农业的优点,使有机农业在英国得到了广泛的接受和发展。日本生态农业的提出,始于20世纪70年代,其重点是减少农田盐碱化,农业面源污染(农药、化肥),提高农产品品质安全。日本生产者与消费者联合组成的守护大地、四叶草联盟等产销组织,影响了日本三四代人。菲律宾是东南亚地区开展生态农业建设起步较早、发展较快的国家之一,玛雅(Maya)农场是一个具有世界影响的典型,1980年,在玛雅农场召开了国际会议,与会者对该生态农场给予高度评价。生态农业的发展在这时期引起了各国的广泛关注,无论是在发展中国家还是发达国家都认为生态农业是农业可持续发展的重要途径。

发展阶段

90年代后,特别是进入21世纪以来,实施可持续发展战略得到全球的共同响应,可持续农业的地位也得以确立,生态农业作为可持续农业发展的一种实践模式和一支重要力量,进入了一个蓬勃发展的新时期,无论是在规模、速度还是在水平上都有了质的飞跃。如奥地利于1995年即实施了支持有机农业发展特别项目,国家提供专门资金鼓励和帮助农场主向有机农业转变。法国也于1997年制定并实施了“有机农业发展中期计划”。日本农林水产省已推出“环保型农业” 发展计划,2000年4月份推出了有机农业标准,于2001年4月正式执行。发展中国家也已开始绿色食品生产的研究和探索。一些国家为了加速发展生态农业,对进行生态农业系统转换的农场主提供资金资助。美国一些州政府就是这样做的:依阿华州规定,只有生态农场才有资格获得“环境质量激励项目”;明尼苏达州规定,有机农场用于资格认定的费用,州政府可补助2/3。这一时期,全球生态农业发生了质的变化,即由单一、分散、自发的民间活动转向政府自觉倡导的全球性生产运动。各国大都制定了专门的政策鼓励生态农业的发展。



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    教育培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。一般来说,这种机构或网站会包含从幼教到大学,甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息。也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训,是以提供教育资源和培训信息为主要内容的专门性网站或培训机构。分类概况目前教育培训网站或机构发展时间过于短暂,只有大致类型上的分类。类别(1)以教育教学知识和资源为主要内容的网站或机构。(2)以职业教育为主要方向的相关网站或机构。(3)以企业缺少人才的专门课程为主的网站或机构。(4)提供再就业以及创业为主要内容的网站或机构。(5)在线招生的信息类网站或机构。(6)专业课程培训机构网站或机构。2012年,整个中国的教育培训市场总值已经达到9600亿元,平均每年的复合增长率达到12%,教育培训业总量快速膨胀的同时。竞争也变得更加剧烈。以北京为例,北京市每年新增教育培训机构300多家,同期自然“死亡”的也有300家左右。
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  • 2013 . 11 . 29 -
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    教育培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。一般来说,这种机构或网站会包含从幼教到大学,甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息。也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训,是以提供教育资源和培训信息为主要内容的专门性网站或培训机构。分类概况目前教育培训网站或机构发展时间过于短暂,只有大致类型上的分类。类别(1)以教育教学知识和资源为主要内容的网站或机构。(2)以职业教育为主要方向的相关网站或机构。(3)以企业缺少人才的专门课程为主的网站或机构。(4)提供再就业以及创业为主要内容的网站或机构。(5)在线招生的信息类网站或机构。(6)专业课程培训机构网站或机构。2012年,整个中国的教育培训市场总值已经达到9600亿元,平均每年的复合增长率达到12%,教育培训业总量快速膨胀的同时。竞争也变得更加剧烈。以北京为例,北京市每年新增教育培训机构300多家,同期自然“死亡”的也有300家左右。